甲乙種電匠 乙丙級室內配線技術士
技 能 檢 定 實 作 詳 解 目錄
目 錄
第一章 甲乙種電匠 基本符號與器具
(一) 自動控制常用符號 ．．．．．．．．．．．．．．． 1
(二) 常用電驛之腳號 ．．．．．．．．．．．．．．．． 3
(三) 過載保護電驛之認識與測試 ．．．．．．．．．．． 8
(四) 電極式液面控器之分析 ．．．．．．．．．．．．． 12
(五) 束線綁紮與壓接、鎖線 ．．．．．．．．．．．．． 15
第二章 甲種電匠(乙級室配) 試題詳解
(一) 應檢須知．．．．．．．．．． ．．．．．．．．． 17
(二) 第一站：室內配線配管、配線部份
第一小題：單三110/220V之屋內線路裝置．．．． 19
第二小題：三相三線220V之屋內線路裝置．．．． 29
第三小題：三相四線220/380V之屋內線路裝置．． 35
甲乙種室內配管配線之方法與實作注意．．．．． 45
甲乙種 第一站共同部份之研討 ．．．．．．．． 49
評審標準 ．．．．．．．．．． ．．．．．．． 55
(三) 第二站：電機控制箱部份 ．．．．．．．．．．． 71
第一題：正反轉兼Ｙ-Δ控制電路與極性判斷 74
1.試動作要與相關常識 ＊下列四項每題均相同 ＊ 75
2.試題解說與研討及考前叮嚀 ．． ．．．．．． 76
3.實作要領與要領 ．．．．．．． ．．．．．． 78
4.接線方法 ．．．．．．．．．． ．．．．．． 83
第二題：正反轉兼Ｙ-Δ附瞬間停電免再起動控制 87
第三題：兩台抽水泵手動、自動交替控制電路 ． 98
第四題：污排水泵交替兼異常水位並列運轉控制．111
第五題：沖床機自動計數直流煞車控制電路．．．120
第六題：電動大門之光電自動控制進出電路．．．132
第七題：常用備用電源供電之自動切換控制電路．145
第八題：3φ3W KWH、KVARH、PF、之裝配
(附PT、CT及AS、VS之引出線判斷)．．．155
舊五題：火警自動警報及灑水控制電路
舊六題：常用備用電源之手動、自動控制電路
評審標準 ．．．．．．．．．． ．．．．．．．170
(三) 第三站：外線作業
變壓器之六種結線與礙子紮線 ．．．．．．．．．．176
評審標準 ．．．．．．．．．． ．．．．．．．193
第三章 乙種電匠(丙級室配) 試題詳解
(一) 應檢須知．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．209
(二) 室內配線配管、配線部份試題與詳解 ．．．．．．．211
(三) 電機控制箱部份
第一題：手、自動”電極式液面控制\”之裝置．．．227
1.試動作要領 ＊下列四項 每題均相同 ＊．．．．231
2.試題解說與研討及相關常識．．．．．．．．．232
3.實作要領與考前叮嚀．．．．．．．．．．．．235
4.接線方法與要領．．．．．．．．．．．．．．236
第二題：單相正逆轉控制與極性判斷．．．．．237
第三題：電動機故障自動警報電路之裝置．．．．246
第四題：二部電動機自動交替運轉之控制．．．．253
第五題：二樓簡易昇降機之自動控制裝置．．．．261
第六題：以近接開關控制電動機之交替運轉 ．．．269
第七題：常用備用電源停電自動切換之控制．．．279
第八題：簡易機械停車場之控制電路．．．．．．290
第九題：電動機瞬間停電免再起動之控制電路．．293
第十題：手動正逆轉兩處控制電路之裝置．．．．299
電匠的血淚史 暨 當權者的心態與我們的技能師資水平
諸位看官、電匠試題為什麼會出現這麼多問題呢?尤其自 78 年起
幾乎每題均出現 10 處以上的錯誤、疑義與疏忽，且將錯就錯，誓不修
改。據聞79年命題委員於開會時，討論筆者之建議抗議書竟然看到一半
就不再看下去了。這當然是當權者的心態，試想我高高在上之中央機構
(勞委會職訓局)千挑萬選之命題委員竟然要來討論你一介平民之建議。
事實上大家心知肚明，電匠的考試並非升學考試，背後有成千上
萬的老師在監視，而電匠技術士檢定只是一項技工檢定，背後僅有十數
位分散在全省各地技訓班的老師在關注。雖 81 年起高工恢復在校生丙
級技術士技能檢定，然學校之烏龍課程標準並無電工規則之課程。
且學校的老師們均沒有實際之施工經驗(指的是親身實際參與建設
裝配改修之多年體會經驗)，因此從來沒有人關注與建議。
自從筆者於 75 年至 82 年前後八次寫出了近五萬字之抗議建議
書後，才逐漸有了轉折，而於 78 年起廢除了，非常態之亂套引出編號
亂調、排列順序及各耍絕招不合理的內連接的電機控制電路裝配之考法
，否則不知還會有多少人死在這些病態的考場配裝法之下。
可惜的是我們的技術教育完全沒有日本與德國之嚴謹訓練態度。
我們高工與專科學校沒有真正有實際從事設計與施工經驗的師資，才會
搞出這麼多不可思議的烏龍試題，及少數考區少數評審判下數不清的不
合理且無法挽救、不合人道、無知自大狂妄、當權技術官僚霸道應付的
心態而犧牲考生的案例。
案例一 : 甲種一站 20A 冷氣插座之接地用 2 平方綠色接地，硬判定
不合格，而試題本身已犯下多重的重大錯誤。
乙匠一站 20 A 之專用插座竟用不經濟 的 5.5 平方電纜，
而其接地線又不依內規 26-2 (註：除電纜得與電源同線徑外
，接地線幾乎應小一號，而應為 3.5 平方)，竟然採用小兩
號之 2 平方，也算合格之試題？且誤規定用 1P 30AF 買不
到的規格。
甲匠同樣的為20A 專用插座卻用3.5 平方電纜，竟然違反內
規 53 條，導線應按安培容量加以保護之合理的安全原則，
而誤用超大容量而可能引發電線走火之 30AT 之 NFB 。
請再注意評審表第一站 二、(一) 16，未施行接地只扣缺點
，且一(三)(5)箱盒或管路未接地必須達二處才算不合格。
考生若照乙匠用綠色 2 平方的接鋁盒，竟任意判定為不合格
，且某考區要求考生必須採用試題並未發給之綠色 3.5 平方
的電纜剩餘之白色線纏綠膠布來做接地。
要求用 3.5 平方，已不照接地線本可小一號之規定，且考場
本身與試題，也疏漏供給綠色 3.5 平方，卻無理要求違反26
-2表註，除電纜得用同等之接地線外，應為小一號之 2 平方
才對，而硬判不合格。
不理有專業性權威性之技訓班指導老師的抗議，這不是無知
、自大、狂妄？當權者霸道應付，不管百姓死活之不負責任
的心態嗎？但筆者還希望這只是一兩個自認當了一兩天的評
審就自以為權握天下的狂妄阿敏型人物而已。
案例二 : 甲二站儀表接線之負載為 5KVA，某數個考區若用 3.5 平方
、5.5 平方一律亂判為不合格！可憐的試題怎知自己已犯下
數不盡之多重錯誤。( 84 年才又改為 7KVA 用 3.5 平方)
負載註明為 KVA數，對嗎？除電焊機因二次輸出電流外，未
聞有如此之稱呼法。並請問哪一考場真正做到 5KVA 13.16A
之負載呢？
CT 採用貫通型比流器15/5A ，合理嗎?且誤差 CLASS 1.0
能達到嗎？某考區竟然須貫通高達 13 導體，合乎常理嗎？
電壓電流之導線誤註明 2 平方代用 5.5 平方，2 平方本來
很正常，為何講「代用」呢？
NFB 50AT 如何能保護 2 平方、 3.5 平方、 8 平方呢？試
題用了超大數級容量之開關，完全沒有考量到 經濟與安全性
之嚴重錯誤，評審老大你知道嗎？(84 年才改為 15/20/30A)
試題只註明電感性負載，當然最普遍的是 電動機負載與 PVC
管配線，故 1.25 × 13.2A = 16.5A 已超出 2 平方之安全
電流，應用 3.5 平方才是最正確的選擇，烏龍試題你懂嗎？
就算阿敏型人物硬要解釋為 2 平方才恰當，請問內規12 條
，表 103 及表 157 所指的均是最小線徑，規則那一條有提
到不得用大一級呢？導線高一級對於長期用電效益之線路損
失才是最經濟的選擇，且低壓供電之負載，為考慮壓降之限
制也應選用較大線徑，請問 83 年原試題 50 AT 對 2 平方
(15A)是否高了三級呢？如此的烏龍試題 已嚴重的違反內規
53 條，導線應照安培容量加以保護！
84 年試題改為 NFB ，15 AT 配 2KVA (5.3A)， 20 AT 配
7 KVA (18.4A)，30AT 配 10KVA (26.3A)，後兩者如照內規
104 條三、與46 條三，只能為 NFB 額定之 80 ％，是否又
不足了？真是傷腦筋的試題，若依內規表 157 也太小了。
原試題 5KVA 13.2A 應採用 30A 之 CT 與電流表，但考場錯
裝為 15A；10 KVA 26A 亦應裝 50A 之CT 與電流表，而試題
竟誤導考場裝 30A ，且 26.3A 在 PVC 配管與電力負載也應
選用 8 平方。請問試題選用 5.5 平方是否又錯了？
CT.PT 之外殼均須接地，負載也須接地，試題圖面又漏註明
，更漏註明內線系統接地。
更有一 考區，公然違反 R.S.T 之由上而下的順序，而改為
N.T.S.R 之不合常理且故意造成 R.T 相 CT之判斷錯接的陷
阱。考了十數年之老題目，評審竟無視於試題、試場近十點
之重大錯誤，而對最正確最具經濟效益的選擇，竟公然活生
生地判下無數考生的死刑，也無懼於相關老師之抗議。
且命題與掛名各區各站之評審長竟然也完全認同。請問
我們的師長已是這種認知水準，又要怎樣無理要求考生呢?
考生一半以上均來自高工、專科之畢業生，也均是我們這類
評審師長調教出來的，而技訓班的老師若沒兩三下那敢出來
開班授徒呢？但很奇怪，再怎麼苦心的調教，總是無法達到
某考區自已訓練出來的考生，在原受訓考區竟然高達 90 ％
左右之及格率。
電匠考區增加了，由一區獨大增加到三區均分，而今年又另
增兩區，真是感謝政府之德政。但是明眼的考生必須多加打
聽，沒有整合評審要領之考區，沒有較高水準師資的考場，
沒有常駐考場有協調能力之專業評審長，猶如毒蛇猛獸。一
不小心，不但被咬得遍體鱗傷；命運欠佳的，碰到極少數疑
似瘋狗型之評審將落得上述案例的下場。
案例三 : 某考區電機控制箱之接地線放入線槽一律判定扣缺點。他們
的理由是會產生靜電感應，幾經抗議無效，嚇得該區考生人
人自危，數家技訓班之老師不得不屈服於評審之淫威，只得
違反常理之裝配法，要求考生不得把接地線放入線槽。
請問什麼是靜電？靜電能停留在接地線嗎？請了解靜電
只存在於被絕緣的物體上，且內規表 16-7 註：管內導線數
包含接地線，只是計算時不必計入。憑什麼公然的誤導數千
名考生做出如此錯誤的裝配法。
案例四 : 為數不少的評審於開始之數天內，不會試二站甲五與甲七之
動作，差一點誤判考生功能錯誤。幸經考生力爭與帶隊老師
解說，但還是不信。最後竟求助於現場服務生的協助解說，
才默然改正。
案例五 : 一站功能短路或漏電跳脫，一律判定不合格，且不代考生查
出何處短路或漏電。雖然考場沒有絕對的義務代查，但站在
人道與教育的立場，只花三五分鐘內可查出的故障，何不讓
考生死得心服口服呢？說不定也可查出係考場之器具而引發
的漏電與短路者。
為什麼我們的試題總是出現層出不窮的差池與非議呢？且為數不少
自認為權威式的烏龍評審與命題也從未針對試題用心加以探討。然只要
考生有一點點小問題，就認為是重大缺點，但其中不乏是評審個人認知
的錯誤，而犧牲掉不少的考生。
坦白說，我們的題目出現這麼多的問題，如此多的評審大人，難道
沒有發覺嗎？當然是客串的心態、認知及先天學習上的問題。因為95％
以上的評審老師，畢業後就一直擔任教職，沒有多年實際的產業工作經
驗。
而被選為評審只是客串地評了數場，增加收入也僅是個把月的薪水
，有誰會用心的對試題與實作要領加以探討呢？
筆者能列出這麼多的問題，當然是累積了數十年的產業與教學經驗
，且經數十年所訓練出數千位考生被烤的、被亂當的痛苦經驗，並對每
年之考題花了數百小時以上的時間，用心地探討而得來的。
倘若主辦單位有所認知，出題前應找筆者當首席顧問，而接受命題
與評審的人員，應好好的花近百小時把筆者歷年來所提出的近六萬字問
題仔細地推敲研討與試作請益。唯有如此方能減少烏龍之檢定試題與評
審判例。
或許這是天方夜譚，試問命題開一天研討會，僅能領數百元，全程
開不到二十次會議，所得亦不過二萬元，在家命題完全作白工；真的要
試作，經費每題數萬元，三站共要數十萬，( 職訓局提供試作費每題只
150元)，因此筆者敢斷言 80％ 以上的試題均未試作。捨不得花經費怎
能出現好試題，可憐的命題，在這種制度下，只能濫竽充數成為代罪的
羔羊了。
問題一籮筐是不爭的事實，命題不能解決也是迫於屈就現實的命題
費等等。評審更不用談，他們只是客串幾場，有誰會花近百小時去練習
去探討呢？有誰肯不恥下問呢？他們均是行政院勞委會職訓局高高在上
的中央政府機構聘請的所謂『專家』，難道還要花時間來研究你一介平
民何山所提的問題嗎？最好能公佈命題之大名與電話也好讓不服之考
生有所討教的地方？
所以問題永遠是叢生延續的，只有等待數年以至十數年，多出現不
同版本的試題，而由筆者逐一加以評討，逐漸的養成大家的認知習慣，
且須職訓局提高命題與試作經費，並能幸運地碰到數個個性與筆者一樣
龜毛的命題召集人與命題，好好的針對歷屆試題之缺失，痛下決心的研
究，且慎重用心的辦好評審講習，聘用專職或特約負責任、客觀的評審
人員，由本人進行嚴格的訓練與篩選，並有統籌的評審縱橫連線，如此
才能徹底的解決試題與評審爭議。只可惜這種境界是可遇而不可求的，
考生們只有慢慢地、永遠地期待吧！
何堃山 1995.7.15 於自強
序 言
電機專業教育，忽略實用技術的感嘆
【大專畢業生，高不成低不就的危機】
教育的目標是學以致用，可惜的是，目前學校之課程標準與師
資的專長，完全偏重於學理，而忽略學術的研習，這種現象，尤以
電機(不含電子、資訊)科系為最，導致畢業後之就業，高不成 (無
法勝任專業工程設計之工作)，低不就(不願屈就，也無法勝任實務
的技術工作)。
這不能完全怪罪於學生，因他們的老師也是在此種教育環境下
成長的。電機科系的師資，從來沒有產業界實務的技術經驗，大部
份的理論無法以實習來印証，因此所教出來的學生，自然無法學以
致用。
台灣自2002年後，高中、高職畢業生，能繼續升學者，已高達
80％以上，因此無基礎實務技術經驗的大專電機科系畢業生多如牛
毛，但一般人的士大夫觀念，均認為學士畢業生，應是擔任工程師
或老師的材料，怎能要求他們從基層技術技工幹起，殊不知沒有實
務的基層技術經驗，那能擔任設計、規劃、指導、的實務工程工作
呢？
也因此產生了下列，有關本檢定的嚴重問題：
電匠，室內配線技術士，丙級學科 1000題題庫，筆者就列
出了200題左右，有嚴重錯誤與疑義。有心研究者，可詳看
拙作「丙級室配、乙種電匠學科題庫詳解 87年 9月第三版
」，有幸89年換人主導，才將筆者所列問題完全修正。
甲乙種電匠(乙丙級技術士)，83年起起用至今 91年之術科
試題，嚴重違反法規超越 30處，規格開列錯誤近百處，使
用不當的器材、沒有工作法則依據之評審規定 數也數不清
，這些筆者已寄出十數封建議書，直至 90年換人主導時，
才大部份改正，已詳列於本書 之每一章節中，但願有心者
詳細研究，必定能成大器。
目前之命題委員，雖涵蓋學校、職訓、台電，唯獨少了實務出
身的工程技術人員。他們均是士大夫觀念下的結構，當然命題愈多
錯愈多，因而誤導了成千上萬的考生。
筆者有鑑於此，才不惜花費無數的時間來一一指正，但願有助
於命題的方向，並提供學校、職訓老師的教學參考，相位可給與應
檢者最豐富最正確的知識。想要出人頭地，不論是否參加檢定，均
要詳加研究，最後的成功必定是屬於你的。
於此敬告甚少參與檢定的電機學士們，大學畢業，並沒有學到
什麼實用的專業技能，文不能文，武不能武，只要詳看本書，應能
體會實用技能\”竟然是有這麼大的學問”，趁早覺悟，放下身段，從
基層技術幹起，若還不信，可詳看本冊附錄廣告，「實用電工技術
問答」一書之目錄，就可了解原來自已在校所學的竟然這麼少。
2002年 9月17日 何堃山 於自強
附記：對在校生、畢業生、在職者、
命題、評審與學校老師的忠告
在校時，就要詳讀本書與拙作實用電工技術
問答等著作，才不會畢業就失業。
景氣不好，工作難找，失業率將持續升高。
今後高工大專畢業者，將有50％，找不到工
作。大專畢業，學不到什麼，趕快向自強報
到，保証光明的前途等著你。
在職者，若不詳讀本書與拙作實用電工技術
問答等著作，終將被時代與競爭者所淘汰。
本書之大部份內容，參加檢定與否，均值得
用心詳讀。
命題、評審詳讀本書與拙作實用電工技術問
答等著作，增強實務常識，才能利已利人。
學校老師，若不多進修實務有關之常識，且
融入實用電機技術與理論之教學，使學生學
以致用絕對不是好老師。
甲種電匠＝(乙級 室內配線技術士)
乙種電匠＝(丙級 室內配線技術士)
【本書除針對試題詳細研討外，尚對試題之電路設計與
使用器具之相關常識及規格與應用均做務實之解說】