電好好用,無人不知! 電好好玩,沒人知道!
絕對超越歐美日的創新電氣科學實驗
自強 生活電氣教育 DIY實驗 推廣協會 出版
展示地點:自強生活電氣DIY科學營
(展示含〝趣味電氣科學實驗DIY〞第一集等)
DIY 電+磁=力 與 太陽能電池及LED的有趣實驗
目 錄
第一章DIY超簡易的電動旋轉 線
1-1、裸銅線架在電池上就可不停的旋轉
1-2、旋轉線單邊導電流更省電
1-3、 超炫的一條龍的旋轉線
1-4、旋轉線串加限流電阻,才是內行人的
1-5、創意造型有活力的藝術旋轉線
1-6、旋轉線加繞多匝,能否能加強旋轉力?
1-7、太陽能電池也可不停的推動旋轉線
(一片太陽能片,玩遍本書的每一個實驗)
1-8、永遠的旋轉線可改用充電器變壓器
1-9、一輩子不會忘記的佛來鉻電動與發電定則
第二章DIY超簡易超炫的電動旋轉 燈
2-1、超炫的DIY-LED旋轉燈
★旋轉線再使用就因氧化而不太會旋轉
2-2、旋轉燈最好改用3號AA充電式鋰電池
★一般LED變成亮麗的閃爍旋轉LED
2-3、2.5V的豆型小燈泡,也可當作旋轉燈
2-4、超美創意造型的旋轉七彩燈
★亮麗又搶眼的七彩LED飛碟
第三章 旋轉的電池、木螺釘及吊鉤線
3-1、簡易的讓木螺釘旋轉起來
3-2、自已走行的電池
3-3、就這麼簡易的讓電池旋轉起來
3-4、簡化150年前的旋轉吊鉤線
3-5、驚艷美化的太陽能旋轉吊鉤線
第四章 太陽能-電池 動態聲、光、搖擺燈
(含電池式、太陽能電池式、AC110V交流電源式)
4-1、10分鐘自製一顆 擺蕩的紅心
4-2、動態聲光七彩搖擺LED燈
4-3、市售迷你太陽能搖擺器
4-4、計算機的太陽能片也可推動 搖擺的紅心
4-5、簡易自製2連的電池電源
4-6、二條電流同向相吸,異向相斥
4-7、心心相印不停KISS的兩顆跳動的心
4-8、6~8伏的跳泡,也可當動態聲光搖擺燈
4-9、配合磁簧開關與自繞線圈達到不停擺動的效果
4-10、110V也可做動態聲光搖擺燈
4-11、簡易自製用電偵測瓶(改善功率因數的振動瓶)
★電容器不消耗電能 ★改善功率因數的試驗
第五章自製搖擺、搖晃發電手電筒
5-1、您家的永磁式直流馬達可當作充電用發電機
(手搖式充電手電筒兼多功能實驗用發電機)
★2條線就可遙控直流馬達達到機械式同步動作
5-2、免電池 DIY磁動式 搖晃手電筒
5-3、簡易電池式、太陽能式-敲鑼打鼓賀新年
5-4、自製耳機與喇叭及咬牙的聽骨耳機
5-5、不停跳動的青蛙
5-6、免電池 DIY壓電式 搖晃手電筒
第六章太陽能與電池DIY高速電動機
6-1、高速旋轉的單極電動機
6-2、高速旋轉風火輪
6-3、高速旋轉的磁鐵
6-4、單極電動機巧妙的整流方式(單、雙極電動機)
6-5、自製電池架兼旋轉支軸的兩種方式
第七章 一片磁鐵能做的簡易實驗
7-1、超強磁鐵可偵測家裡的用電與漏磁
7-2、超強磁鐵可使燈絲振動,細銅線舞動
7-3、如何簡易的讓細銅絲跳動
7-4、強磁配合閃爍LED使細銅絲舞動
7-5、DIY磁簧開關作光電與溫度控制及電話摘機控制
7-6、手機充電器當作安全的測試電源
7-7、抵抗自由落體的緩降銅、鋁管
7-8、簡易的自製電磁鐵
7-9、電、磁、力保護府上的生命與財產
★(磁力線的八大特性就可解說電動的定則)
附錄1:電是什麼?人人可懂!
電的簡明比喻與確實解說
歐姆定律與電功率的關係
萬用電源測試器
附錄2:訂正媒體對電磁波危害的過份誤導
有電壓就有電場,居家到處都有電場
有電流就有磁場,居家到處都有磁場
超強的磁場竟可做健康治療器
高週波與高壓電場及強磁場的神奇療效
自序: 國中、高中的電學教育的革命
台灣大部份的人在國中三年級學了近半學期的基本電學,高中物理學了近
半年的電氣物理,但大部份的人,只懂得享受電,對電幾乎是一臉茫然,只有
敬畏的份,尊敬它的力大無窮與無所不能,畏懼它不知何時電線走火或萬一不
小心誤觸而感電。
電 即 然是生活上不可或缺的伙伴,任何人都必須對它有所認知,本書讓
你輕輕鬆的由DIY實驗來駕 馭 無所不在的電,進而享受知的樂趣,而且相當部
份的人,尚可靠它來吃飯〈找工作〉。
本書可徹底改變電學的教育,簡易的讓您體會電是什麼?原來電是可借由
簡易好玩的實驗,來輕易的驗證它瞭解它。中國已崛起了,中國的中學勞動教
育與科學教育及物理,已納入了相當多的電學教育,如上海中小學勞動技術課
程標準編,五年級下學期的勞動技術整冊約40多頁介紹基礎電器,八年級的勞
動技術130多頁,高二下學期的勞動技術約70頁,都是電學教育的內容。
另義務教育課程標準實驗教科書七年級課本〝科學〞第9章約50頁的電力
與電信的介紹與實驗,九年級〝科學〞課本的3、4、6章有關電學的內容約
100頁,及九年級〝物理〞課本的第八章電能與磁有27頁的介紹〈第8章前尚
有,未收集到〉。另高二物理第12~17章有約100頁電氣物理的內容〈第12章
前尚有,未收集到〉。以上約500頁電學的分量,可見中小學對電學的認知,
應是多麼的迫切與需要,可惜的還是講得太多、太理論,動手實踐的可能太少。
台灣的升學壓力太大,那有時間讓學生一個個的動手做。學生及家長,均
誤以為動手做是工人的事,所有的老師均誤以為學校教得深,人人會設計、會
計算,才能迎頭趕上歐美與日本,因此教育的政策與課程標準,均以精英為目
標,電學的數學計算最重要,物理教學也以數學推理為主。殊不知中國的掘起
,是靠產品的開發與生產,加上勤奮的工人,才能快速造就了驚人的外匯存底
。有錢好辦事,歐美日再好的技術與機器及人才,都可輕易的引進來加以模仿
與發揮。
可見動手實踐的生產出成品,才是一個國家富強之道,但動手實踐的精神,
必須從小培養,而學校漫長的教育正是最好的場所。但是少數訂定教育政策的精
英,他們過關斬將豋峰造極的過程是靠英數的腦力競賽而得,當然希望所有的學
生都像他們一樣,致使世界各國己上了軌道的教育政策大部份都走偏了。
人人都讀大學,都希望坐辦公桌,都希望動口不動手的管理人家,殊不知自
己沒有動手與被管的經驗,怎麼能管好與指導。
動手實作的過程,才能體會如何改進,才能做得比別人更好,經驗的累積自
然應變能力快又強,生產的品質不斷的改進,才能持久的獨佔鰲頭。就如本書簡
易、實用印證理論的實驗,能領先歐美日,是筆者數十年來千百次的實踐的結果。
台灣的相當部份的學子有學歷無實力,又養尊處優習慣了,致使企業職場人人怕
,這就是盲目教育政策造成的後果,借此世博會的交流,但願居高者能替天下百
姓深思之。
何堃山 2010-09-09 於台北