好好用,無人不知! 好好玩,沒人知道!

絕對超越歐美日的創新電氣科學實驗

自強 生活電氣教育 DIY實驗 推廣協會 出版

展示地點:自強生活電氣DIY科學營

(展示含〝趣味電氣科學實驗DIY〞第一集等)

 

 

DIY 太陽能電池LED有趣實驗

目 錄

第一章DIY超簡易的電動旋轉 線

1-1、裸銅線架在電池上就可不停的旋轉

1-2、旋轉線單邊導電流更省電

1-3、 超炫的一條龍的旋轉線

1-4、旋轉線串加限流電阻,才是內行人的

1-5、創意造型有活力的藝術旋轉線

1-6、旋轉線加繞多匝,能否能加強旋轉力?

1-7、太陽能電池也可不停的推動旋轉線

(一片太陽能片,玩遍本書的每一個實驗)

1-8、永遠的旋轉線可改用充電器變壓器

1-9、一輩子不會忘記的佛來鉻電動與發電定則

第二章DIY超簡易超炫的電動旋轉 燈

2-1、超炫的DIY-LED旋轉燈

★旋轉線再使用就因氧化而不太會旋轉

2-2、旋轉燈最好改用3號AA充電式鋰電池

★一般LED變成亮麗的閃爍旋轉LED

2-3、2.5V的豆型小燈泡,也可當作旋轉燈

2-4、超美創意造型的旋轉七彩燈

★亮麗又搶眼的七彩LED飛碟

第三章 旋轉的電池、木螺釘及吊鉤線

3-1、簡易的讓木螺釘旋轉起來

3-2、自已走行的電池

3-3、就這麼簡易的讓電池旋轉起來

3-4、簡化150年前的旋轉吊鉤線

3-5、驚艷美化的太陽能旋轉吊鉤線

第四章 太陽能-電池 動態聲、光、搖擺燈

(含電池式、太陽能電池式、AC110V交流電源式)

4-1、10分鐘自製一顆 擺蕩的紅心

4-2、動態聲光七彩搖擺LED燈

4-3、市售迷你太陽能搖擺器

4-4、計算機的太陽能片也可推動 搖擺的紅心

4-5、簡易自製2連的電池電源

4-6、二條電流同向相吸,異向相斥

4-7、心心相印不停KISS的兩顆跳動的心

4-8、6~8伏的跳泡,也可當動態聲光搖擺燈

4-9、配合磁簧開關與自繞線圈達到不停擺動的效果

4-10、110V也可做動態聲光搖擺燈

4-11、簡易自製用電偵測瓶(改善功率因數的振動瓶)

★電容器不消耗電能 ★改善功率因數的試驗

第五章自製搖擺、搖晃發電手電筒

5-1、您家的永磁式直流馬達可當作充電用發電機

(手搖式充電手電筒兼多功能實驗用發電機)

★2條線就可遙控直流馬達達到機械式同步動作

5-2、免電池 DIY磁動式 搖晃手電筒

5-3、簡易電池式、太陽能式-敲鑼打鼓賀新年

5-4、自製耳機與喇叭及咬牙的聽骨耳機

5-5、不停跳動的青蛙

5-6、免電池 DIY壓電式 搖晃手電筒

第六章太陽能與電池DIY高速電動機

6-1、高速旋轉的單極電動機

6-2、高速旋轉風火輪

6-3、高速旋轉的磁鐵

6-4、單極電動機巧妙的整流方式(單、雙極電動機)

6-5、自製電池架兼旋轉支軸的兩種方式

第七章 一片磁鐵能做的簡易實驗

7-1、超強磁鐵可偵測家裡的用電與漏磁

7-2、超強磁鐵可使燈絲振動,細銅線舞動

7-3、如何簡易的讓細銅絲跳動

7-4、強磁配合閃爍LED使細銅絲舞動

7-5、DIY磁簧開關作光電與溫度控制及電話摘機控制

7-6、手機充電器當作安全的測試電源

7-7、抵抗自由落體的緩降銅、鋁管

7-8、簡易的自製電磁鐵

7-9、電、磁、力保護府上的生命與財產

★(磁力線的八大特性就可解說電動的定則)

附錄1:電是什麼?人人可懂!

電的簡明比喻與確實解說

歐姆定律與電功率的關係

萬用電源測試器

附錄2:訂正媒體對電磁波危害的過份誤導

有電壓就有電場,居家到處都有電場

有電流就有磁場,居家到處都有磁場

超強的磁場竟可做健康治療器

高週波與高壓電場及強磁場的神奇療效

 

自序: 國中、高中的電學教育的革命

 

台灣大部份的人在國中三年級學了近半學期的基本電學,高中物理學了近

半年的電氣物理,但大部份的人,只懂得享受電,對電幾乎是一臉茫然,只有

敬畏的份,尊敬它的力大無窮與無所不能,畏懼它不知何時電線走火或萬一不

小心誤觸而感電。

 

即 然是生活上不可或缺的伙伴,任何人都必須對它有所認知,本書讓

你輕輕鬆的由DIY實驗來駕 馭 無所不在的電,進而享受知的樂趣,而且相當部

份的人,尚可靠它來吃飯〈找工作〉。

本書可徹底改變電學的教育,簡易的讓您體會電是什麼?原來電是可借由

簡易好玩的實驗,來輕易的驗證它瞭解它。中國已崛起了,中國的中學勞動教

育與科學教育及物理,已納入了相當多的電學教育,如上海中小學勞動技術課

程標準編,五年級下學期的勞動技術整冊約40多頁介紹基礎電器,八年級的勞

動技術130多頁,高二下學期的勞動技術約70頁,都是電學教育的內容。

另義務教育課程標準實驗教科書七年級課本〝科學〞第9章約50頁的電力

與電信的介紹與實驗,九年級〝科學〞課本的3、4、6章有關電學的內容約

100頁,及九年級〝物理〞課本的第八章電能與磁有27頁的介紹〈第8章前尚

有,未收集到〉。另高二物理第12~17章有約100頁電氣物理的內容〈第12章

前尚有,未收集到〉。以上約500頁電學的分量,可見中小學對電學的認知,

應是多麼的迫切與需要,可惜的還是講得太多、太理論,動手實踐的可能太少。

 

台灣的升學壓力太大,那有時間讓學生一個個的動手做。學生及家長,均

誤以為動手做是工人的事,所有的老師均誤以為學校教得深,人人會設計、會

計算,才能迎頭趕上歐美與日本,因此教育的政策與課程標準,均以精英為目

標,電學的數學計算最重要,物理教學也以數學推理為主。殊不知中國的掘起

,是靠產品的開發與生產,加上勤奮的工人,才能快速造就了驚人的外匯存底

。有錢好辦事,歐美日再好的技術與機器及人才,都可輕易的引進來加以模仿

與發揮。

可見動手實踐的生產出成品,才是一個國家富強之道,但動手實踐的精神,

必須從小培養,而學校漫長的教育正是最好的場所。但是少數訂定教育政策的精

英,他們過關斬將豋峰造極的過程是靠英數的腦力競賽而得,當然希望所有的學

生都像他們一樣,致使世界各國己上了軌道的教育政策大部份都走偏了。

 

人人都讀大學,都希望坐辦公桌,都希望動口不動手的管理人家,殊不知自

己沒有動手與被管的經驗,怎麼能管好與指導。

動手實作的過程,才能體會如何改進,才能做得比別人更好,經驗的累積自

然應變能力快又強,生產的品質不斷的改進,才能持久的獨佔鰲頭。就如本書簡

易、實用印證理論的實驗,能領先歐美日,是筆者數十年來千百次的實踐的結果。

台灣的相當部份的學子有學歷無實力,又養尊處優習慣了,致使企業職場人人怕

,這就是盲目教育政策造成的後果,借此世博會的交流,但願居高者能替天下百

姓深思之。

 

何堃山 2010-09-09 於台北

 

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